Bir öðrencimin babasýyla çocuðunun durumunu benim çaðrým üzerine görüþüyor birlikte fikir teatisinde bulunuyoruz.
Hatýrladýðýma göre daha önce bir kere daha görüþmüþtük fakat o görüþme talebi de benden gelmiþti. Hatta öðrenci velisinin bulunduðu binada bir yakýný ile veliye haber göndermek üzere gittiðim bir yerde önce veli ile göz göze gelip sokakta karþýlaþan çok iyi tanýþmayan iki kiþi gibi selamlaþmýþtýk baþýmýzla gözümüzle. Sonra yakýnlarýndan olan kiþi ile konuþunca yakýný öðrencimin babasý olduðunu hatýrlatmýþ ve tanýþtýrmýþtý bizi.
Bu tanýþmamýzda (ki ben zaten veli ile görüþmek isteðimi iletmek için oraya gelmiþtim) kýsaca gördüðüm ve bildiðim kadarýyla veliyi bilgilendirmeye ve kaygýlarýmý paylaþmaya çalýþmýþtým.
Ýkinci tanýþmamýz öncesinde öðrenci bir sebeple ayrýcalýklý olduðunu düþündürecek bir tavýr içindeyken gördüðümde ve uyardýðýmda bana raðmen uyarýmý dikkate almadan bildiðini yapmýþtý. Bunun üzerine o anda buna sebep olan okuldaki görevliyi ve öðrencinin yakýnlarýný uyarmýþtým.
Birkaç gün öncesinde ise öðrencimin birkaç arkadaþýyla beraber matematik defterlerine velilerine hitaben bir yazý yazmýþ ve bir sonraki dersimde ayný defter sayfasýnda velinin cevabýný görmek istediðimi söylemiþtim. Fakat bir iki hafta geçmesine raðmen velinin cevabý gelmeyince sorunca öðrencim defteri velisine göstermediðini söylemiþti. Ben de bunun üzerine velisiyle görüþeceðimi ifade etmiþtim. Bu yazý üç öðrenci velisine yazýlmýþtý, biri sonraki derste annesi tarafýndan yazýlan bir mektup getirdi, diðeri anne veya babasýna söylemediðini ifade etti fakat daha sonra babasýnýn telefonunu bana iletti üçüncü öðrencim ise yazýya konu olandýr.
Daha sonra bir yakýnlarý aracýlýðý ile görüþme istediðimi veliye ilettim. Yakýnlarý ile mutabýk olduðumuz gün baba okulda beni buldu. Ancak ben ders bitiminde görüþmek istediðimi söylemiþtim veli teneffüste geldi ve çok önemli bir iþi olduðunu söyledi. Alýn size ilk hata. Daha sonra konuþmalarýmýzda çocuðunu bir yere götürmek istediðinde onunla gitmediðini iþi olduðunu evde olacaðýný söylediðini ama eve döndüðünde arkadaþlarýyla çýktýðýný öðrendiðini ifade etti. Bunun adý hatadan öte bir durum. Çünkü bana göre veli öðrenci arasýnda iletiþim eksikliði var. Okulda ise bu iletiþim sorunu öðrenci öðretmen arasýnda veya öðrenci ile arkadaþlarý arasýnda da aynen devam ediyor. Bu kýsa konuþma aslýnda baþka da bir sürü ipucu verdi bana ama daha ziyade olumsuz ipuçlarý olduðunu söylemeliyim. Bu arada veli benim söylediklerim doðrultusunda çocuða bir takým yasaklamalar getirmek istedi. Bunun yanlýþlýðýný anlatmak zamanýmýzýn çoðunu aldý götürdü.
Sayýn veliler, büyükler, öðretmenler kýsaca anne baba konumunda olan herkes çocuklarýmýzla doðru iletiþim kuralým.
Çocuklarýmýzý mümkün olduðunca dinlemeye anlamaya zaman ayýralým, daha çok onlarýn konuþmalarýna fýrsat verelim.
Ýþ güç sahibi olduðumuzu zamanýmýz olmadýðýný onun için çocukla ilgilenmediðimiz bahanesi ardýna sýðýnmaktan vazgeçelim. Çocuklarýmýzdan daha önemli iþimiz olamaz. Çünkü onlar bizim, içinde bulunduðumuz toplumun geleceðidir.
Geleceðimize sahip çýkalým lütfen…
